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sexta-feira, 23 de setembro de 2011

Rock e Sustentabilidade

Fique por dentro de 7 ações sustentáveis promovidas pelo Rock in Rio.

http://super.abril.com.br/blogs/ideias-verdes/fique-por-dentro-de-7-acoes-sustentaveis-promovidas-pelo-rock-in-rio/

Postado por Juninho Ouro Preto às 11:08

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CURIOSIDADE

ESTUDO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS EM AMBIENTES COMPUTACIONAIS QUE FAVORECEM A COMUNICAÇÃO, CRIAÇÃO DE IDÉIAS E PRODUÇÕES TEXTUAIS.

Lucila Maria Costi Santa Rosa, doutora em educação: Informática na educação; Coord. do CIES/EDUCOM da Faced UFRGS; Coord. da rede Ibero Americana de informática na educação do Brasil.

Desenvolveu um trabalho cujo objetivo é explorar a comunicação de idéis, por meio da escrita através da digitação (Editores de textos). O trabalho começou com produção de jornal com atividades lúdicas visando favorecer pessoas com necessidades especiais (Paralisia Cerébral, síndrome de down e traços autistas) na construção da leitura/escrita.

A idéia é construir ambientes de aprendizagens com os recursos das novas tecnologias de informação e comunicação. As ferramentas utilizadas foram, atividades lúdicas, jogos educativos e etc.

Como referência para a realização do trabalho tiveram inspiração de Emília Ferreiro, Piaget e Vigotsky.

" O computador não é por si mesmo portador de inovação nem fonte de uma nova dinâmica do sistema educativo. Poderá servir e perpetuar com eficácia sistemas obsoletos de ensino. Poderá ser um instrumento vazio em termos pedagógicos que valoriza a forma, obscurece o conteúdo e ignora os processos. Mas poderá ser um instrumento de inovação se concentrarmos nossa atenção no "como" se produz e nos questionarmos sobre "o que" e "como" ensinamos; se permitir aos alunos uma autonomia progressiva na aprendizagem; se não se tornar veículo de padronização, mas sim um meio de expressão de criatividade e um instrumento de criação".

(Cabral,1990, pág. 14-15)

SANTAROSA, Lucila.São Paulo, Revista de Psicopedagogia, 14 (35) : 16-22, fev/ 96

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